学校电脑的配置和使用情况受到多种因素的影响，以下是一些主要原因：

教育需求：

现代教育越来越依赖于技术和互联网，学生需要使用电脑进行课堂笔记、研究资料查阅、写作业等，并通过互联网获取信息资源、与老师和同学沟通交流，参与在线课程或远程教育项目。

学习效率：

电脑提供了更高效的方式来完成各种任务，如文档编辑、排版、保存，以及通过邮件、云盘等方式快速提交作业。

专业特点：

某些专业如计算机科学、设计等，对电脑性能和配置有较高要求，电脑是完成作业、实践操作和练习的必备工具。

课余生活：

大学生活相对闲暇，电脑可以作为娱乐工具，如看电影、玩游戏等，丰富学生的课余生活。

社交和协作：

电脑便于共享文件和在线协作，支持即时通讯软件和视频会议平台，便于团队协作。

未来就业：

随着网络经济的发展，熟练使用办公软件和电脑办公成为就业的基本要求之一。

安全性：

学校电脑需要有良好的安全防护，防止病毒和恶意软件的侵入。

技术支持：

强大的服务团队和全方位的技术支持对学校来说非常重要。

市场因素：

学校在选择电脑品牌时，通常会考虑品牌信誉、性价比、耐用性、兼容性、售后服务、教育优惠、市场占有率、特殊需求等因素。

维护和管理：

学校机房的电脑通常配置较高，有良好的维护和管理，以及稳定的网络环境，这些因素共同保证了电脑的流畅运行。

政策导向：

教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，“信息科技”被设立为义务教育阶段的必修课程，这也促使学校配备电脑。

资源配套：

虽然有了教学设施，但如果没有相应的师资，如缺乏科技教育教师，也会导致电脑等教学设备的闲置。

综上所述，学校电脑的配置和使用情况是为了满足现代教育的需求，提高学习效率，适应专业特点，丰富学生的课余生活，促进社交和协作，以及为未来就业打下基础。同时，学校也需要考虑电脑的安全性和技术支持，以及市场因素和政策导向，确保电脑能够充分发挥其作用。