学校发放电脑的原因可以从教学、学习、生活和管理等多个维度进行分析，具体如下：

一、教学需求

现代教育技术支持

当前教育高度依赖信息技术，课堂常采用PPT、视频等多媒体教学，电脑是完成这些任务的基础工具。

专业课程要求

计算机科学、设计、影视后期等专业需要高性能电脑进行编程、图像处理等操作，普通设备无法满足需求。

二、学习能力培养

自主学习平台

学生需通过图书馆数据库、学术期刊等获取资料，电脑是高效检索和阅读的必备设备。

实践与创新训练

项目研究、实验设计等课程依赖电脑进行数据处理、模拟仿真等实践操作。

三、学习效率提升

资源整合与协作

通过邮件、云盘等工具实现资料共享，利用协同办公软件（如腾讯文档）进行团队合作。

格式规范要求

学术论文、报告等需要使用特定排版软件（如Word、LaTeX），电脑是完成这些任务的标配。

四、生活与社交需求

课余娱乐与自我管理

部分学生用电脑娱乐（如游戏、观影），也有助于培养信息素养和自律能力。

社交与职业准备

掌握办公软件和编程工具是未来职场的基本要求，学校通过提供电脑助力学生提前适应工作环境。

五、管理与服务保障

教学资源分配

学校机房等硬件设施已较为完善，学生可根据需求预约使用。

设备维护与更新

专业设备（如苹果电脑）按课程需求分配，可定期维护和更新。

六、特殊情况说明

部分学校可能根据专业特点灵活调整设备政策，例如：

计算机专业学生需使用苹果电脑完成特定课程（如iOS开发）；

公立学校教师办公电脑属于教学资源，与学生配发标准不同。

综上，学校发电脑是教学现代化、学习能力培养和未来职业发展的综合需求，但具体配置可能因学校类型、专业差异而有所调整。