目标动词是指 用于描述学习目标或行为结果的动词。它们可以根据不同的学习领域和层次进行分类。以下是一些常见的目标动词及其分类：

知识性目标动词

了解水平：描述、识别、列出、列举、说出、举例说出

理解水平：说明、举例说明、概述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明、写出、估计

应用水平：分析、得出、设计、拟订、应用、评价

技能性目标动词

模仿水平：尝试、模仿、进行、制作

独立操作水平：运用、使用

情感性目标动词

经历（感受）水平：体验、参加、参与、交流

反应（认同）水平：关注、认同、拒绝

感悟（内化）水平：确立、形成、养成

认知性目标动词

知道、 分析、 区分、 说出

辨认、 关注、 分类、 测量、 说明、 赞赏

解释

过程性目标动词 （数学活动水平）：

经历与感受、 体验或体会、 探索

其他目标动词

树立、 设置、 建立、 修正、 实现、 达到

制定、 完成、 没有完成

这些动词可以帮助教育者和学习者明确学习目标，制定有效的学习计划，并评估学习成果。根据具体的学习情境和需求，可以选择合适的目标动词来描述和实现学习目标。