在中学音体美教学中渗透德育子课题阶段总结，可以通过以下几个方面来进行：

把握教材，进行德育教育

教师应深入挖掘教材中的德育元素，结合学科特点，将德育内容有机地融入到教学内容中。例如，在音乐课中，可以通过歌曲的演唱，让学生感受团结、友爱、奋斗等情感；在美术课中，可以通过欣赏和创作艺术作品，培养学生的审美情趣和创造力，同时陶冶他们的道德情操。

采用多种教学手段，将德育寓于形式中

教师可以设计丰富多彩的教学活动，让学生在参与中体验和感悟德育。例如，在体育课上，可以通过团队比赛，培养学生的集体荣誉感和团结协作精神；在美术课上，可以通过手工制作，让学生体验劳动的乐趣和成就感。

示范教育，教师要以身作则

教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。因此，教师应以身作则，用自己的行为去感染和引导学生，树立良好的榜样。例如，在音乐课上，教师可以通过自己的演唱和演奏，展示音乐的魅力和艺术的修养；在美术课上，教师可以通过自己的创作和示范，展示艺术创作的严谨和态度。

注重教学细节，落实每个环节

德育渗透应贯穿于教学的全过程，从课前准备到课后作业，每一个环节都不应忽视。教师应注意规范用语，多使用鼓励语言，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还可以通过作业批语等方式，与学生进行情感沟通，增强德育的渗透效果。

挖掘内容，优化教学

教师应认真研究教材，明确各学科的德育教育点，制定学期工作计划，并在教学过程中不断渗透德育。例如，在语文课上，可以通过文学作品的学习，培养学生的爱国主义情感和社会责任感；在科学课上，可以通过科学实验和探索，培养学生的科学精神和创新意识。

激发情感，培养真挚情感

在德育过程中，教师应注意动之以情，晓之以理，导之以行，激发学生内心的真挚情感。通过富有情感的教学手段，培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的情感，使学生在学习中不仅掌握知识技能，而且得到思想品德的熏陶。

通过以上几个方面的努力，可以有效地在中学音体美教学中渗透德育子课题，促进学生的全面发展。