高考中包含电脑科目主要是基于以下原因：

信息技术课程：

高中设有信息技术课程，旨在培养学生掌握计算机操作技能，了解信息科学和信息技术的基本知识。

提高学习效率：

拥有电脑可以辅助学生进行在线学习、查阅资料、撰写论文和参与虚拟实验，从而提高学习效率。

培养计算机素养：

随着计算机技术的广泛应用，掌握一定的计算机技能成为学生必备的素质之一。

适应未来职业发展：

编程能力培养学生的逻辑思维、问题解决和创新能力，对未来的学习和工作非常有用。

信息化社会需求：

现代社会对计算机技术的需求越来越高，掌握编程技能成为适应未来社会的重要能力。

高考要求：

在一些地区，高中信息技术学业水平测试是高考的一部分，学生必须完成相关的教学任务和要求。

尽管有这些原因支持在高考中加入电脑科目，但也存在一些反对意见，主要包括：

教育资源和基础设施的不均衡：

我国很多边远地区和农村地区的学生还没有普及计算机教育，如果采用机考，这些学生将受到很大影响。

考试形式和内容的限制：

高考主要是分为文科和理科，考察的是语文、数学和英语这三门主科，以及文科综合和理科综合。这些科目更适合用传统的纸笔考试形式来考查学生的理论知识和应试能力。

公平性和实际操作能力：

有人担心，如果高考考计算机，那么没有摸过电脑的学生会处于不利地位，这会影响高考的公平性。将电脑编程纳入高考可能会对这些具备编程天赋和兴趣的学生造成不必要的限制和负担。

考试时间和科目的设置：

高考已经考查了多个学科的知识和能力，如果再加入电脑编程，可能会导致考试时间和科目的增加，从而增加学生的学习压力和心理负担，限制学生的兴趣和选择。

综上所述，高考中包含电脑科目是为了适应现代教育需求，培养学生的计算机素养和编程能力，以适应未来社会的发展。然而，由于教育资源和基础设施的不均衡、考试形式和内容的限制、公平性和实际操作能力的考虑，以及考试时间和科目的设置等多方面因素，高考是否应该全面引入电脑科目仍是一个需要深入探讨的话题。