国外课堂要求携带电脑的原因主要与学习需求、教学方式、生活便利等多方面因素相关，具体分析如下：

一、核心学习需求

课程要求使用电脑

多数课程需通过在线平台完成作业、提交论文或参与讨论。例如编程、设计、多媒体课程等依赖专业软件，而博士和硕士阶段的研究工作更依赖文献查阅和数据处理。

文献查阅与研究效率

电脑可快速检索学术期刊、数据库，进行文献整理与分析，显著提高研究效率。

二、教学方式变革

信息化课堂的普及

部分课程采用直播或录播形式，学生需通过电脑观看教学内容并记录笔记。此外，教师可能使用PPT、视频等多媒体工具辅助教学。

差异化教学需求

并非所有课程都强制使用电脑，但信息化教学趋势使电脑成为常用工具。例如语言类课程可能更依赖纸质教材，而理工科课程则几乎全程需要电脑。

三、生活与社交需求

日常沟通与信息获取

电脑是留学生与家人、朋友保持联系的主要工具，同时用于查询天气、交通等生活信息。

娱乐与社交

通过观看电影、听音乐、玩游戏等，缓解学习压力，丰富课余生活。

四、其他因素

价格与售后：

部分国家（如美国、英国）电子产品价格较高且无法退税，购买二手设备或利用学校资源更经济。

技术适应：留学生需快速掌握当地操作系统和软件，电脑是适应新环境的关键工具。

总结：国外课堂使用电脑是学习、教学、生活等多方面需求的综合体现，但具体使用场景因课程、学校而异，并非所有课程都强制要求携带。