学校配备电脑的原因可以从教学、学习、生活和管理等多个维度进行分析，具体如下：

一、教学需求

在线课程与资源获取

现代教育高度依赖互联网，学生需通过在线平台访问课程资料、参与讨论和提交作业。例如，计算机科学、设计等专业依赖专业软件（如Photoshop、编程工具），而文科生也常用Word、Excel等办公软件。

混合式教学模式

部分课程采用线上线下混合教学，要求学生使用电脑完成部分教学任务，如在线测试、虚拟实验室等。

二、学习效率提升

文档处理与协作

电脑提供高效文档编辑、排版及云存储功能，便于学生保存和共享作业，减少纸质材料的使用。

学术资源整合

学生可通过学术数据库、图书馆资源等获取信息，利用搜索引擎快速检索相关资料。

三、专业技能培养

实践操作需求

计算机、设计等专业需通过专业软件进行实践操作，电脑是完成设计、编程等任务的必备工具。

自主学习平台

学生可利用电脑自主学习新技能，如编程、视频剪辑等，提升综合素质。

四、管理与服务功能

课程管理工具

学生可使用电子日历、待办事项应用等工具管理学习进度，教师也能通过系统进行作业批改和成绩统计。

安全与权限管理

学校通过技术手段保障网络安全，设置不同权限以满足教学和管理需求。

五、未来就业竞争力

技能储备要求

当前就业市场普遍要求掌握办公软件、专业设计工具等，电脑是必备技能。

适应远程教育

随着远程教育的普及，电脑成为获取教育资源、参与在线课程的核心设备。

六、其他因素

社交与生活：

部分学生用电脑娱乐、社交或处理私人事务，但需注意信息安全。

成本与维护：虽然初期投入较高，但长期来看，电脑的耐用性和维护成本低于频繁更换设备。

综上，学校配备电脑是满足教学需求、提升学习效率、培养专业技能和适应未来发展的综合考量。