根据《论语》的记载，孔子选择老师的标准主要体现在以下几个方面：

一、核心能力标准

温故而知新

孔子提出“温故而知新，可以为师矣”，强调通过复习旧知识获得新理解、新发现的能力。这一标准既是对教师的基本要求，也是对所有求知者的倡导，体现了知识积累与创新思维的结合。

教学相长

孔子认为教学过程是师生共同成长的过程，教师应具备引导学生思考、启发学生深入理解的能力，同时也能从学生的问题中获得新的启发。

二、品德修养标准

学而不厌，诲人不倦

孔子自称“学不厌而教不倦”，强调教师需具备持续学习的精神和耐心教导学生的品质。他反对知识止步不前，主张通过不断学习提升自身素养，以更好地教育学生。

以身作则

教师应以身作则，言行一致。孔子认为身教重于言教，只有通过自身道德行为的示范，才能在学生中树立真正的威信。

三、学习态度标准

不耻下问

孔子主张教师应虚心向学生请教，打破身份界限。他以“三人行，必有我师焉”为例，说明每个人都有可学习之处，教师应具备开放包容的学习态度。

持续反思与改进

教师需通过“不愤不启，不悱不发”的原则，引导学生主动思考，同时自我反思教学方法，不断优化教育过程。

四、其他重要标准

道德修养：

孔子强调教师需具备仁德，以身作则践行“仁道”政治理想，成为学生的道德楷模。

因材施教：他主张根据学生的个性和特长进行教育，如对冉伯生的关怀、对颜回的尊重，体现了因材施教的教育智慧。

综上，孔子选择老师的标准是多维度的，既注重知识与能力的结合，更强调品德与行为的示范作用，形成了“德、学、教”三位一体的教育理念。