于敏作为“两弹一星”元勋，其学无止境的精神主要体现在以下几个方面：
一、自主掌握核心理论
氢弹原理的突破 1965年，于敏发现热核材料自持燃烧的关键问题，通过隐语“打猎”向邓稼先传递消息，后与团队合作完善了氢弹理论设计。这一成就标志着中国成为继美国、苏联、英国、法国之后，第五个掌握氢弹技术的国家。
填补理论空白
在研制氢弹初期，国内原子核理论几乎空白，于敏凭借扎实的数学和物理基础，从零开始构建理论体系，填补了国内在这一领域的科研短板。
二、艰苦条件下的坚持
隐姓埋名28年
于敏从1961年接手氢弹研究后，隐姓埋名近30年，期间经历了中美紧张关系、科研条件艰苦等重重困难，始终未获公开表彰。
克服技术封锁
在没有留学背景和外部技术支持的情况下，于敏通过反复试验和独立计算，攻克了氢弹研制中的“热核材料自持燃烧”等关键难题。
三、创新与挑战权威
数据质疑与突破
当实验数据与国外权威期刊结论矛盾时，于敏坚持独立验证，通过严谨分析得出正确结论，打破了国际学术界的质疑。
自主研制流程
从原理设计到试验验证，于敏主导了整个流程，形成了一套完整的国产化研制体系，缩短了研发周期。
四、学术背景与人格魅力
自学能力
于敏本科毕业于北大，但未赴美留学，完全依靠自学和团队协作完成科研任务，体现了其超强的学习能力。
爱国情怀与奉献精神
他始终将国家利益置于个人成就之上，隐姓埋名、艰苦奋斗，被誉为“国产土专家一号”“国之脊梁”。
对比历史案例
匡衡凿壁偷光： 虽体现刻苦精神，但属于个人求学经历，与科研领域的系统性创新无关。 钱三强、邓稼先的团队协作
综上，于敏通过自主理论创新、艰苦奋斗和挑战权威，成为学无止境精神的典范，其事迹与匡衡的刻苦求学在精神内核上具有相似的奉献价值，但前者更侧重科研领域的系统性突破。
