关于高中综合评价的课题名称填写，需结合评价目标、学生特点及研究方向综合考量。以下是具体建议：

一、学科能力类课题

学科知识拓展

例如：“高中物理实验创新设计研究”“高中历史事件深度解析”等，侧重学科知识的深化与创新应用。

学科竞赛准备

如：“全国青少年科技创新大赛项目设计”“英语口语能力提升策略研究”等，针对竞赛需求设计。

二、综合素质类课题

核心素养培养

例如：“高中生社会责任感培养方案”“创新思维与实践能力训练”等，聚焦德智体美劳全面发展。

生活技能与健康

如：“青少年健康生活方式调查与干预”“心理健康素质提升策略”等，关注学生身心健康发展。

三、社会实践类课题

社会调研与公益活动

例如：“社区服务项目设计”“环保行动社会实践”等，强调服务社会与团队协作能力。

职业探索与规划

如：“高中生职业兴趣调查与生涯规划指导”“人工智能在教育行业的应用探索”等，结合职业需求设计。

四、研究性学习类课题

跨学科研究

例如：“传统文化与现代教育的融合实践”“智能交通系统优化方案”等，鼓励跨学科知识整合。

问题解决与创新思维

如：“高中生常见心理问题干预研究”“老旧小区改造方案设计”等，以实际问题为切入点。

填写注意事项

结合自身优势：

优先选择与学科特长、兴趣爱好相关的课题。

明确研究目标：

需包含研究背景、意义、方法及预期成果。

参考已有案例：

可借鉴学校或教师推荐的优秀课题。

注意格式规范：

课题名称需简洁明了，符合学术规范，避免使用模糊词汇（如“综合研究”）。

建议优先从学校提供的课题库中选择，若需自主设计，可参考上述领域方向，并结合学校资源与学生特点进行调整。