高中生综合素质评价的实践形式主要包括以下几种：

学业成绩：

考察学生的学业成绩是评价综合素质的重要途径之一，通过学校的日常教学活动和各类考试来评估学生的知识掌握情况。

社会实践活动：

包括参与社区服务、志愿者活动、社会调查等，通过实际行动培养学生的社会责任感和实际操作能力。

社团组织：

学生可以加入学校或社区的各类社团，通过参与社团活动，发展个人兴趣和特长，培养团队合作和领导能力。

志愿服务：

鼓励学生参与志愿服务活动，如文明交通执勤、社区卫生清理等，通过服务他人来提升自我价值和社会责任感。

公益活动：

参与由社会公益机构组织的活动，如为老年人、儿童、困难群体等提供帮助，培养学生的同情心和社会服务意识。

思想品德：

评价学生在道德品质、行为习惯、情感态度等方面的表现，通过参与党团活动、社团活动等方式来考察。

劳动与实践：

包括考察探究活动、职业体验等，通过亲身实践获取直接经验，培养学生的科学精神和实际操作能力。

校内活动：

参与学校的各类活动，如学术竞赛、文化节庆、体育比赛等，全面发展个人能力和学校归属感。

自然考察和社会调查：

通过实地考察和调查，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

过程性评价与终结性评价：

结合过程性评价和终结性评价，全面反映学生的发展状况，帮助学生了解自己的优势和劣势，指导未来的发展方向。

这些实践形式旨在全面评价学生的综合素质，促进其全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。通过参与这些活动，学生不仅能够提升个人能力，还能培养良好的社会责任感和公民意识。