关于古人对孩子10岁（幼年晚期）的寄语，综合多篇古诗文及教育理念，可归纳为以下核心思想：

一、勤学苦读，增长智慧

经典引用

- "书读万卷，下笔如有神"（杜甫）：强调通过广泛阅读积累知识，提升文学素养与思维能力。

- "勤为径，学海无涯苦作舟"（李白）：以农耕比喻学习，突出勤奋的重要性。

教育意义

- 勤学是获取知识、培养品德的基础，古诗文常以此激励孩子珍惜时光、努力进取。

二、品德修养，行为准则

传统教诲

- "谦恭循礼仪，节饮食，戒游戏"（颜真卿）：注重培养孩子的谦逊、礼貌与自律。

- "慎独慎微，言行一致"：强调在独处时也要保持品德，做到表里如一。

品德与成就关系

- 古人认为品德高尚者能成就大业，如"德行兼修，方为君子"（《论语》）。

三、志向远大，担当精神

立志与自强

- "少小多才学，平生志气高"（《神童诗》）：鼓励孩子树立远大理想，培养坚韧品格。

- "天行健，君子以自强不息"（《周易》）：倡导不断进取、超越自我的精神。

历史责任感

- "人生自古谁无死，留取丹心照汗青"（文天祥）：通过历史人物的担当精神，激励孩子树立家国情怀。

四、实践与创新

知行合一

- "读万卷书，行万里路"：强调理论联系实践，通过体验增长见识。

- "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"（陆游）：倡导亲自动手探索，培养解决实际问题的能力。

创新思维

- "不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"（王安石）：鼓励突破常规，培养独立思考能力。

五、经典诗词示例

李白的《将进酒》：

"天生我材必有用，千金散尽还复来"，激励孩子自信面对挑战。

朱熹的《观书有感》： "问渠那得清如许，为有源头活水来"，比喻持续学习的重要性。

这些寄语通过诗词、格言等形式，既包含具体行为指导，又蕴含哲学思考，为后世教育提供了宝贵遗产。