王充求学过程中展现出的精神特质可概括为以下三点：

一、勤学不辍的刻苦精神

家贫志坚：

王充自幼家境贫寒，幼年丧父，常以孝行著称。为解决读书难的问题，他常在洛阳书铺“当图书馆”般阅读，反复诵读并背诵书籍，最终掌握诸子百家思想。

孜孜不倦：

他每天早起读书，无论寒暑、晴雨，常在住宅各处（门、窗、炉灶等）放置笔墨，随时随地记录灵感，形成了“行到哪里写到哪里”的学习习惯。

二、独立思考的批判精神

破除迷信：

王充对当时盛行的唯心主义说教（如天人感应）持怀疑态度，主张“天人无神论”，认为天人之间无精神联系，批判孔子、孟子等圣贤言论与现实不符。

学术民主：

他提出“不避上圣”的理念，敢于质疑权威，甚至否定传统经典，这种勇气在当时社会具有开创性意义。

三、求知若渴的探索精神

博学多才：

通过广泛阅读和独立思考，王充掌握诸子百家思想精髓，形成自己独特的唯物主义体系，代表作《论衡》影响深远。

实践结合：

他注重从劳动人民生活出发认识自然与社会现象，将理论与实践结合，使思想更具现实指导意义。

总结：王充求学精神以勤学为基、好思为核、批判为翼，既体现了个人奋斗历程，也反映了东汉初期思想解放的学术氛围。其经历激励后世学者追求独立人格与实证精神。