“以暴制暴是不是打击恐怖主义最有效的方法？”

在浙江工业大学朝晖校区的讨论中，学生们就“以暴制暴”这一话题展开了热烈讨论。通过辩论，学生们不仅锻炼了逻辑思维和表达能力，还深入思考了暴力和恐怖主义问题的复杂性。

“乐子人是不是真的快乐？”

在一所大学的辩论赛中，正反双方就“乐子人”所追求的“快乐是否为真正的快乐”进行了激烈辩论。这场辩论不仅展示了双方的逻辑和语言表达能力，还反映了快乐这一主题的复杂性和多面性。

“北上广等一线城市是否应该征收‘拥堵费’？”

电子院辩队与环地联队、国教院辩队与建院辩队、土木院辩队与文学院元爻辩队、商学院辩队与天平一队辩论队等多次就这一话题展开辩论。这些辩论赛通过引经据典和逻辑推理，深入探讨了城市交通拥堵问题的解决方案。

“成大事者是否拘小节？”

在2012-2013年经济学院辩论赛决赛中，经济121班和国贸111班就“成大事者是否拘小节”进行了辩论。双方辩手条理性地界定了成大事者与小节、细节的关系，并引经据典，引爆全场。

“短视频的火爆是精神文化丰富/精神文化匮乏的体现”

在一场关于短视频火爆现象的辩论赛中，各队围绕这一话题展开激烈辩论。正方认为短视频是精神文化的产物，具有多种优势；反方则认为实践是检验真理的唯一标准，短视频的火爆反映了精神文化的匮乏。这场辩论赛通过多角度的论证，促进了人们对这一现象的深入思考。

这些例子表明，辩论不仅是语言和逻辑思维的较量，更是对真理和问题的深入探讨。通过辩论，人们能够从不同角度审视问题，提升认知水平，并找到更合理的解决方案。