《不求甚解》的论证过程如下：

摆出靶子

文章首先摆出了要批驳的靶子，即“对任何问题不求甚解都是不好的”这一观点。作者认为这种观点是片面的，并指出盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

分析不求甚解的出处和含义

文章从不求甚解的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出不求甚解的两层含义。陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，因此他提出了“不求甚解”的读书方法。

提出虚心的不求甚解的读书态度

文章提出虚心的不求甚解的读书态度，并举例加以说明。作者认为，读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体，而是要注重理解“精神实质”。

全面解释不求甚解

文章进一步解释不求甚解，指出读书应该观其大略，理解大意，而不是拘泥于细节。通过举例，如诸葛亮观其大略比徐庶等人务于精熟取得更大成就的例子，有力地证明了“盲目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的”这一观点。

提出自己的观点

作者在文章的最后提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读，通过深入理解，才能获得更全面的知识。

建议

理解不求甚解的局限性：虽然不求甚解有其局限性，但并不意味着可以完全忽视细节。在读书过程中，既要注重整体理解，也要适当关注细节，以达到最佳的学习效果。

结合实际情况应用：在实际应用中，可以根据具体情况和需要，灵活运用不求甚解的方法。例如，在快速阅读或初步了解某个主题时，可以采用这种方法，但在需要深入研究和应用时，则需更加细致和深入。