一、班级管理与保育工作

幼儿适应与情绪安抚

针对新生入园焦虑，组织“我是小司机”“大家都是好朋友”等游戏活动，帮助幼儿建立安全感。

午睡管理中，通过安抚和习惯培养，幼儿逐渐适应集体午睡环境。

日常保育与安全

负责班级清洁消毒、物资管理等工作，确保幼儿在健康安全的环境中学习。

建立幼儿健康档案，关注特殊需求幼儿（如体弱、情绪波动较大者），与家长共同制定个性化护理方案。

二、教育教学活动

课程设计与实施

根据《幼儿园教育指导纲要》，制定涵盖语言、社会、科学等领域的教学计划，注重游戏化教学。

在益智区活动中，通过观察发现拼图位置争议问题，调整材料尺寸后引导幼儿自主解决，培养其问题解决能力。

教学方法创新

采用情景教学法，例如在角色扮演中学习社会行为规范，提升幼儿的参与度。

每月撰写教育随笔，总结教学经验，探索适合幼儿的多样化教学模式。

三、家园沟通与合作

定期反馈与交流

每天利用晨接、放学时间与家长沟通，反馈幼儿在园表现、行为习惯及学习进展。

建立家长微信群，及时发布班级通知、活动信息，增强家园互动。

家长参与与支持

邀请家长参与幼儿园活动（如亲子运动会、家长课堂），增进家园信任。

针对家长疑问，提供专业建议，指导家长在家配合教育（如习惯培养、阅读启蒙）。

四、个人专业成长

技能提升与培训

参加园内教研活动，学习先进教学理念，如蒙台梭利教育法。

通过片区教师技能比赛（如雪花片插接），提升专业素养，并将经验应用到日常教学中。

反思与改进

每周进行教学反思，记录成功案例与不足，制定改进计划。

积极向资深教师请教，学习课堂管理技巧，提高教学质量。

总结与展望

十一月份通过努力，班级管理更加规范，幼儿在认知、情感和社会性方面均有进步。未来将继续关注幼儿个体差异，深化家园合作，不断提升专业能力，为幼儿的全面发展奠定基础。