一、学习表现类评语

发音与表达

- *Miki*：发音标准，课堂常自信朗读，展现英语天赋；

- *Tommy*：口语表达流畅，能用简单英语描述事物，进步显著。

学习态度

- *Lily*：主动参与课堂活动，对英语学习充满热情，作业完成质量高；

- *Jack*：好奇心强，积极尝试新单词和句型，学习积极性值得表扬。

二、行为习惯类评语

社交能力

- *Anna*：与小朋友友好相处，乐于助人，常主动分享玩具和食物；

- *Ben*：在小组活动中表现活跃，能倾听他人意见，合作意识强。

自我管理

- *Sophia*：独立完成学习任务，遵守课堂规则，自我控制能力提升；

- *Ethan*：从依赖老师到自主完成活动，进步显著，需继续保持。

三、成长潜力类评语

创造力与想象力

- *Olivia*：绘画和手工制作富有创意，能结合故事进行角色扮演，想象力丰富；

- *Aiden*：在音乐活动中展现独特节奏感，未来在艺术领域有发展潜力。

挑战与进步

- *Mia*：最初害羞胆小，现能主动发言，尤其在数学认知方面进步明显；

- *Noah*：跳绳技能提升显著，但需加强时间管理，期待寒假加强练习。

四、综合建议

鼓励自信：

多参与课堂互动，勇敢表达观点；

培养习惯：注意用餐礼仪和活动时间管理；

家校合作：家长可配合阅读英语绘本，巩固课堂学习。

以上评语可根据具体孩子表现调整，建议结合日常观察记录使用，以增强孩子们的自信心和学习动力。