关于汉字的对联，五年级学生可以尝试以下对联练习，结合了汉字的音韵、意义和结构特点：

一、谐音类对联

1. 上联：二二三三四四五

下联：六六七七八八九

（利用数字谐音，如“五”谐音“吾”，“九”谐音“久”）

2. 上联：狗啃河上（和尚）骨

下联：水流东坡诗（尸）

（“和尚”谐音“鸿翔”，“东坡”谐音“东坡”）

3. 上联：莲花心中苦

下联：梨子腹内酸

（“莲”谐音“连”，“梨”谐音“离”）

二、意象类对联

1. 上联：春风拂面桃花开

下联：秋雨绵绵菊花黄

（季节意象对比，春与秋、桃与菊的意象呼应）

2. 上联：书生读书声声入耳

下联：农夫耕田步步踏实

（职业与行为的关联，体现劳动之美）

3. 上联：立湖石于江心，岂非假岛

下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪

（以物喻人，含蓄表达）

三、结构类对联

1. 上联：两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙）

下联：百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）

（人名谐音与动作结合）

2. 上联：冰花点点化为水

下联：雪片纷纷结成霜

（自然现象的动态变化）

3. 上联：月朗星稀晴空夜

下联：荷香风清雾霭池

（空间与感官的结合）

四、趣味类对联

1. 上联：先生磨墨，墨溅先生两脉墨

下联：枚香烧煤，煤爆枚香双眉煤

（动作与结果的趣味关联）

2. 上联：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声

下联：东边日出西边雨，道是无晴却有晴

（经典诗句改编，含双关）

3. 上联：檐下蜘蛛一腔丝（私）意

下联：庭前蚯蚓满腹泥（疑）心

（动物行为拟人化）

提示：对联需注意对仗工整、平仄协调，可结合节日或场景创作。例如春节可用“福满人间百花吐艳，春满乾坤福满门”，祭祖可用“慎终追远德流芳，敦亲睦族世泽长”。