关于感恩老师的古诗，综合权威资料整理如下：

一、直接赞颂师恩

1. 《奉和令公绿野堂种花》- 刘商

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”以桃李芬芳比喻学生众多，赞颂教师培育后代的功绩。

2. 《新竹》- 郑板桥

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”通过自然现象比喻学生依赖教师成长，体现师徒传承。

二、以景寄情表达敬意

1. 《远师》- 白居易

“东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。”以禅宗意境表达对高僧般教师的敬仰。

2. 《寻雍尊师隐居》- 李白

“群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。”通过山水意象赞颂隐士教师的高洁品格。

三、化用经典抒发情怀

1. 《己亥杂诗·其五》- 龚自珍

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”以落花自比，表达教师奉献精神的永恒性。

四、其他相关诗句

《酬问师》- 刘商

“虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。”禅宗语言赞颂教师的精神境界。

《冰心》- 佚名

“玉壶存冰心，朱笔写师魂。”以玉壶、朱笔意象概括教师的纯洁与奉献。

注：《无题》- 李商隐

“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”虽为爱情诗，但常被借喻为对教师无私奉献的赞颂。

以上诗句通过直接颂扬、景物寄情、化用经典等多种手法，展现了古人对教师职业的崇高敬意。