关于学习和认知的名言，综合权威资料整理如下：

一、学习方法与态度

积累与坚持

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（荀子）强调持续积累的重要性；

“不积小流，无以成江海”则通过比喻说明细节积累的必要性。

主动思考

“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语》）指出学习需结合思考，否则易陷入困惑；

“思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。”（伏尔泰）强调深度思考的价值。

兴趣与动力

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》）说明兴趣是持续学习的最佳驱动力；

“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”（赞科夫）进一步阐释兴趣对认知的促进作用。

二、认知过程与智慧

知行合一

“学而时习之，不亦说乎？”（孔子）强调知识需通过实践巩固；

“非静无以成学。”（诸葛亮）指出内心平静是深入认知的必要条件。

突破局限

“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”（贝尔纳）揭示认知的常见误区；

“科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。”（爱因斯坦）体现深入探索的精神。

三、学习哲学与境界

求真务实

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”（陶行知）强调学习的终极目标是人格完善；

“学问须通过实践才能完成。”（马克思）主张知行统一。

终身学习

“我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。”（别林斯基）倡导持续学习的理念；

“自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。”（加里宁）突出自学的重要性。

这些名言从不同角度揭示了学习与认知的本质，既包含方法论的智慧，也蕴含哲学思考，为个人成长和知识探索提供了多维度的启示。