关于陶行知校长批评学生时用糖果进行教育的故事，主要包含以下几个经典案例：

一、四颗糖果教育法

制止暴力行为

陶行知在育才学校任校长时，发现一名学生正用砖头砸另一名同学。他立即制止并让学生到办公室等候。

分阶段奖励

- 第一颗糖：

学生比校长先到办公室，体现守时与尊重，因此奖励“守时奖”。

- 第二颗糖：学生因制止暴力行为立即住手，展现尊重与责任感，奖励“尊重奖”。

- 第三颗糖：学生承认错误并表达改正意愿，奖励“认错奖”。

- 第四颗糖：学生承诺未来不再犯错，奖励“正义奖”。

教育效果

通过这种反差教育，学生不仅认识到了错误，还学会了用正确方式解决问题，此后未再犯类似错误。

二、其他相关案例

迟到的反差：

有学生因迟到被叫到办公室，陶行知却以糖果奖励其守时，强调行为规范。

勇敢制止不良行为：学生爬围墙时，陶行知未严厉训斥，而是以温和方式化解危机，体现教育智慧。

三、教育理念解读

陶行知通过糖果奖励机制，将批评转化为引导，注重学生内在品质的培养。这种“温柔的坚持”不仅缓解了学生的抵触情绪，还激发了其自我反省与自我约束能力，是教育惩戒中的人文关怀典范。