少年鲁迅的形象可以从其文学作品中的相关描写综合分析如下：

一、自然与天性中的好奇与敏感

对自然的热爱

在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅通过细腻的笔触描绘百草园的景物，如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，展现了他对自然现象的敏锐感知和深厚情感。这种对自然的热爱也体现在他对三味书屋窗外景色的关注中，常因自然变化而分心。

敏感的观察力

鲁迅在童年时期就表现出对周围环境的敏感观察力。例如，在《范爱农》中，他通过范爱农的言行变化，敏锐捕捉到封建礼教对人的压抑，这种洞察力在少年时期就已初现端倪。

二、性格中的孝顺与叛逆

孝顺与责任感

在《父亲的病》中，鲁迅虽年少却能承担起照顾父亲的责任，如为父亲求医奔走，体现了他早熟的孝顺品质。

叛逆与抗争精神

鲁迅少年时期便对传统教育产生质疑。在《藤野先生》中，他因对解剖图绘制规范的坚持与先生产生矛盾，虽未直接对抗，但通过“比目鱼”的对联事件，隐含了对传统教育束缚的反抗意识。

三、社会关怀与责任感

早期社会批判意识

少年鲁迅已开始关注社会问题。在《狂人日记》中，他通过“吃人”隐喻批判礼教，虽为成年后的作品，但体现了其少年时期对封建礼教的质疑精神。

对弱者的同情

在《范爱农》中，鲁迅对范爱农的遭遇表现出深切同情，这种对弱者的关怀是其早期人文主义思想的体现。

四、文学创作天赋的萌芽

对联创作能力

鲁迅少年时便展现文学天赋，曾以“比目鱼”对“独角兽”，对仗工整且富含深意，预示其后期文学创作的犀利风格。

综上，少年鲁迅是一个兼具好奇心、敏感度、孝顺品质与初步社会批判意识的人物形象，这些特质为其日后的文学创作和思想发展奠定了基础。