小学生数学读书笔记的撰写需要结合教学实践与理论思考，以下是具体方法与结构建议：

一、读书笔记的核心要素

教学设计

记录书中提到的教学目标、教学内容、教学方法及教学流程。例如，《数学思维与小学数学》中强调通过情境创设引导学生理解数学概念，可结合生活实例设计问题情境。

案例分析

选取书中经典教学案例，分析其成功之处。如《我在小学教数学》中牛献礼老师的案例，展示了如何通过趣味活动激发学生兴趣，培养数学思维。

教学反思

思考案例中可改进之处，例如应用题教学中避免过度依赖固定模式，引导学生自主分析问题。

教学感悟

结合自身教学实践，记录对数学教育理念的新认识，如数学教育不仅是知识传授，更是思维训练和问题解决能力的培养。

二、结构化写作建议

标题与引言

- 标题：《数学思维与小学数学》教学案例分析

- 引言：简述阅读背景、目的及核心收获。

教学目标与内容

- 明确知识与技能目标（如理解分数概念）、过程与方法目标（如通过操作活动归纳规律）、情感态度目标（如培养兴趣）。

教学方法与策略

- 采用情境教学法，如联系生活实际设计“购物找零”应用题；运用小组合作学习，促进学生交流与协作。

教学过程与效果

- 详细描述教学步骤，如引导学生通过画图理解分数加减法；观察学生参与度、错误类型及改进措施。

反思与展望

- 总结经验教训，例如分类型教学可提高效率，但需结合学生实际调整；未来教学中将增加数学游戏环节。

三、实用技巧

避免流水账：

聚焦关键教学环节，如问题提出、思维引导等，而非简单罗列过程。

图文结合：插入教学设计图、学生互动照片等，增强可读性。

定期总结：每周撰写读书笔记，梳理思路，形成知识体系。

通过以上方法，既能系统总结书中的先进理念，又能结合教学实际进行创新实践，提升数学教学质量。