关于《送东阳马生序》的事实论据，可综合以下内容：

一、作者早年求学经历

家境贫寒

宋濂自幼家境贫寒，需白天帮工，夜晚在昏暗油灯下读书。

借书抄书的艰辛

为获取书籍，他常“假借藏书之家，手自笔录”，甚至因求师受阻而“负箧曳屣，行深山巨谷中”。

求学态度

即使条件艰苦，他仍保持“嗜学不倦”的态度，曾“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。

二、与太学生条件的对比

物质条件差异

文中对比了自己与太学生的差异：“太学生每朝暮与群儒游，余则缊袍敝衣处其间”，突显外部环境对学业的影响。

学习机会不均

太学生享有优质教育资源，而宋濂需通过个人努力突破困境，这种对比强化了主观努力的重要性。

三、核心逻辑与影响

成功归因

宋濂认为学业成就取决于“勤苦”而非天资或条件，如“非苦学无以成”。

教育启示

文章通过自身经历劝勉后生珍惜学习机会，其教育理念对后世影响深远，成为励志经典。

四、历史背景补充

该文章创作于明洪武十一年（1378年），正值朱元璋建立大明王朝初期，反映了当时社会对功名的重视与教育资源分配的现实问题。