关于幼儿园公开课《分房子》的评语，可以从教学目标、活动设计、幼儿表现和教师素养四个维度进行综合评价：

一、教学目标达成情况

核心目标达成

孩子们通过情景模拟活动，基本掌握了分房的基本规则（如不同动物住不同楼层），并理解了故事中的逻辑关系，达到了预设的教学目标。

延伸目标待加强

在"因为……所以……"句型练习方面存在不足，部分孩子未能充分运用该句型进行因果推理，建议增加专项训练环节。

二、活动设计组织

情景创设合理

通过"分房子"的情景模拟，激发了幼儿的兴趣和参与度，课堂气氛活跃，符合幼儿的认知特点。

提问设计有效

教师采用层层递进的提问方式，引导幼儿逐步理解故事细节，但部分问题可进一步开放，鼓励幼儿提出更多假设。

三、幼儿表现亮点

积极参与度高

幼儿在分房游戏中表现出较强的好奇心和探索欲望，能够主动思考并尝试解决问题。

语言表达能力提升

部分幼儿在情景对话中能够使用"因为……所以……"等句型，语言表达能力得到初步锻炼。

四、教师素养与建议

语言与互动

教师语言亲切自然，能够关注到每个孩子的情绪变化，及时给予引导，但需增加对个别幼儿的鼓励。

活动优化建议

- 增加"因为……所以……"句型的专项练习，例如："大象住一楼，因为它很大；老鼠住二楼，因为它很小"；

- 引导幼儿讨论不同动物的特殊需求，拓展思维深度；

- 结束活动后，可进行简单的总结，强化学习成果。

总结：

该活动整体设计合理，幼儿参与度较高，但在语言表达和逻辑思维训练方面还有提升空间。建议教师在后续教学中注重活动延伸，关注个体差异，以促进幼儿全面发展。