关于高三学生综合评价自我陈述的撰写，可参考以下结构与要点：

一、学习能力与态度

学习目标与方法

阐述明确的学习目标（如升学理想、学科兴趣），并说明采用的有效学习方法（如主动预习、归纳总结、小组讨论等）。

课堂表现与自主学习

强调课堂专注度、与教师互动积极性，以及独立完成作业和自主探索知识的能力。

学科成绩与特长

列举各科成绩亮点，若有学科竞赛获奖或特长培养经历（如编程、语言等），需重点说明。

二、思想品德与行为习惯

道德品质

体现诚实守信、尊重他人、乐于助人等品质，结合具体事例说明。

自律性与责任感

描述自我管理能力（如作息规律、抵制不良信息），以及团队协作和集体活动参与度。

法律意识与公德

强调遵纪守法、维护公共秩序、爱护公物等意识。

三、社会实践与兴趣爱好

竞赛获奖与活动经历

参与学科竞赛、社会实践或文体活动的经历，突出获奖情况或项目意义。

特长发展

除学业外，其他特长（如艺术、体育）的培养及成果。

生涯规划

简述高中阶段对未来职业方向的思考或初步规划。

四、注意事项

避免模板化：

结合自身经历个性化陈述，避免完全套用范文。

控制篇幅：高中综评报告通常要求简洁明了，建议分点罗列内容。

数据支撑：用具体事例和成果（如排名、奖项）增强说服力。

通过以上结构梳理，可系统呈现高中三年的成长轨迹，为综合评价提供全面参考。