学以致用不够的表现主要体现在以下几个方面：
理论知识学习不足
业务知识学习单一不全面，缺乏系统性的学习计划，导致在实际工作中无法全面应用所学知识。
学用脱节
理论联系实际不够，书本知识有掌握但在实际工作中运用不合理，重理论、轻实践。这表现为学归学、做归做，没有充分将所学理论转化为推动工作的有效思路和具体方法。
工作落实和精细化管理不到位
日常工作中缺乏检查与督促，导致工作落实不到位，精细化管理不够精细。
学习的系统性不强
学习内容较为零散，缺乏系统性规划，导致对党的理论全貌把握不够准确，难以将不同时期、不同领域的理论知识融会贯通，影响了对复杂问题的分析和解决能力。
自主学习的积极性主动性不够
对理论学习不够重视，经常满足于完成规定动作，缺乏自主学习的积极性和主动性，个人学习计划落实不好。
形式主义问题
理论学习不够系统，存在惰性思想，学习发言言不由衷，学习体会人云亦云。此外，还存在囫囵吞枣、临阵磨刀、蜻蜓点水等学习不良现象。
学用结合不好
存在学用“两张皮”问题，对理论学习缺乏结合实际的思考，遇到问题不善于从理论学习中寻找方法，没有做到知行合一、学用结合。
工作效率和质量不高
在运用理论指导实际工作时，显得力不从心，面对工作中的新情况、新问题，不能及时从理论学习中寻找应对之策，还是习惯于凭借经验行事。
建议
加强学习的主动性：认真按照全面深入扎实丰富自己业务及理论知识，坚持理论联系实践的优良学风，把所学知识与工作实际紧密结合，学以致用。
制定系统的学习计划：避免学习的零散性，形成完整的知识体系，提高学习的系统性和全面掌握。
增强学以致用的能力：在理论学习与实际工作的结合上下功夫，做到知行合一、学用结合，将所学理论转化为推动工作的有效思路和具体方法。
端正学习态度：克服惰性思想，切实加强对学习的自觉性，围绕亟待解决的问题，每天抽出时间加强系统的政治理论学习。
加强调研和讨论：深化基层调查讨论，实行不定期、不定点等方式到基层了解真实状况，关心基层和群众解决实际困难和问题。
创新工作方法：围绕自己分管的工作，要亲自上手讨论解决问题，加强工作的乐观性和主动性，创新思维，开拓思路。
