卢梭的教育思想对我国当前学前教育的改革有以下几点启示：

尊重儿童的天性和身心发展规律

卢梭主张教育必须适应儿童的天性，遵循儿童的身心发展规律，反对抑制儿童天性，束缚儿童自然成长。这一观点对解决我国目前学前教育中存在的小学化问题有很大的启示。学前教育应该尊重儿童的自然发展，避免过早地施加小学知识，让孩子们在轻松愉快的环境中成长。

建立民主和谐的师幼关系

卢梭认为，师生之间应该建立民主、平等、互助、合作的关系。这一理念在现代学前教育中同样重要，有助于营造一个更加和谐、有利于儿童发展的教育环境。教师应该尊重儿童的个性和意见，鼓励他们自主探索和表达。

注重儿童的自主性和愉悦体验

卢梭强调儿童的自主性，认为儿童应该有自己的思想和行动能力，在教育过程中应该给予他们足够的自由空间。此外，他还提倡通过与自然亲密接触的方式进行教育，激发儿童的好奇心和探索欲望。这些观点对现代学前教育中注重儿童自主学习和体验式学习具有重要的指导意义。

强调情感教育和道德品质的培养

卢梭认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的道德品质和社会责任感。这一观点对现代学前教育中情感教育和品德培养的重要性提供了重要的启示。教育者应该注重培养儿童的同情心、合作精神和团队意识，帮助他们在实践中学会关心他人、奉献社会。

从儿童的实际生活出发，通过实践活动学习

卢梭主张教育应从儿童的实际生活出发，通过实践活动来学习，而不是单纯依赖书本知识。这一观点在当今的素质教育中得到了充分体现，强调教育应该与实际生活相结合，培养儿童的实际操作能力和解决问题的能力。

综上所述，卢梭的教育思想为当前我国学前教育的改革提供了重要的启示，特别是在尊重儿童天性、建立民主和谐的师幼关系、注重儿童自主性和愉悦体验、强调情感教育和道德品质的培养以及从儿童的实际生活出发进行实践学习等方面。这些启示有助于我们构建更加符合儿童发展需求的学前教育体系。