教师节的来历可分为以下几个阶段：

一、早期探索与首次提议（1931年）

邰爽秋、程其保发起

1931年5月，教育家邰爽秋、程其保等人在南京中央大学发起设立教师节，主张“改善教师待遇，保障教师工作，增进教师修养”，并公开宣布6月6日为教师节，也称“双六节”。

政府未承认

当时国民党政府未批准这一提议，但该节日迅速在各地学校引发响应，形成一定社会影响。

二、多次调整与未正式确立（1939-1951年）

国民党政府的尝试

1939年，国民党政府正式将孔子诞辰日8月27日定为教师节，并发布《教师节纪念暂行办法》，但因战争爆发等原因未能全国推行。

与劳动节合并

1951年，中华人民共和国教育部与全国教育工会商定，将5月1日国际劳动节与教师节合并，但这一方案因效果不佳而取消，教师节再次中断。

三、正式确立与持续发展（1985年至今）

1985年最终确定

1985年1月，第六届全国人大常委会第九次会议通过决议，正式将每年9月10日定为教师节，延续至今。

意义与影响

- 文化内涵：

结合“五讲四美”等教育活动，提升教师社会地位，形成尊师重教社会风尚。

- 国际对比：中国是少数将教师节与劳动节并列为行业性节日的国家之一。

总结

教师节从1931年教育界自发倡议，历经多次调整，最终在1985年通过立法正式确立。其设立历程反映了国家对教育事业的重视程度不断提升，也体现了尊师重教理念的逐步深入。