关于“孺子可教也”的下一句话，存在不同说法，需结合具体语境区分：

常见搭配

在日常使用中，常与“朽木不可雕也”结合使用，形成完整表述：

> 孺子可教也，朽木不可雕也

该搭配源自《论语·为政篇》，原指年幼孩子可教，而朽木无法雕琢，后比喻年轻人有潜力可培养，而人到老年则难以改变。

文献出处差异

《史记·留侯世家》中“孺子可教也”的下一句是：

> 父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：孺子可教矣

该句讲述的是张良幼年时，其父以脚试探其志向，后经张良行动证明其可教。

《论语》中“孺子可教也”并无直接下一句，其所在篇章讨论的是自我反省，与教育无关。

其他语境

文学创作中，如李白诗句“欲闯诗山无便道，弟子可教”，则是借用该成语比喻对弟子的期望。

总结：

若需严格回答文献出处，应指《史记》中的"父以足受"；若为日常表达，则通常与"朽木不可雕也"搭配使用。