学生三观（世界观、人生观、价值观）的形成主要依靠以下因素：

社会实践

价值观的形成依赖于社会实践，价值观的变革受到社会变革、实践发展水平的制约。马克思在《政治经济学批判（1857-1858年草稿）》中，曾把人类社会分为三种形态或三个阶段，这些阶段反映了不同社会条件下人们价值观的演变。

家庭

家庭是价值观形成的第一个和最重要的环境之一。家长是孩子最好的榜样，通过家长的言传身教，孩子可以学习到许多基本的价值观和行为准则。

教育

学校教育在塑造学生的三观方面起着关键作用。学校不仅传授知识，还通过各种课程和活动，帮助学生形成对世界的正确看法、对人生的理解以及对价值的判断。

文化

文化背景对三观形成有深远影响。不同文化背景下的人们，其价值观、世界观和人生观会有显著的差异。学生通过接触和吸收各种文化信息，逐渐形成自己的价值观体系。

个人经历

个人的经历和体验，包括成功和失败、挫折和成就，都会对三观产生重要影响。这些经历帮助人们更好地理解人生的意义和价值，从而形成自己的价值观。

社会事件

社会事件和热点问题也会影响学生的价值观形成。通过关注社会事件，学生可以学会如何判断是非对错，形成自己的价值取向和行为准则。

朋友和同龄人

朋友和同龄人的影响也不容忽视。通过与他们的交流和互动，学生可以接触到不同的观点和思想，这些都会对其三观产生积极或消极的影响。

综上所述，学生三观的形成是一个复杂的过程，受到多种因素的共同作用。家庭、教育、文化、个人经历、社会事件以及朋友和同龄人都扮演着重要的角色。为了帮助学生树立科学、正确的三观，需要从多个方面入手，提供全面的教育和支持。