综合素质评价内容填写需结合学生在校表现，涵盖以下五大方面，并注意不同维度的评价要点：

一、思想品德（20%）

核心素养：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法

行为表现：参与党团活动、社团活动、公益活动、志愿服务、社会实践等次数与持续时间

二、学业水平（20%）

知识技能：学科基础知识掌握情况、运用知识解决问题能力

学习过程：学习态度、习惯（如自主学习、时间管理）、研究性学习与创新成果

三、身心健康（15%）

身体素质：《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动技能、健康生活习惯

心理素质：自我认知、人际交往、应对挫折能力

四、艺术素养（10%）

审美能力：艺术鉴赏、表现能力

艺术实践：参加声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等活动及成果

五、劳动与社会实践（15%）

劳动技能：参与劳动技术、生活实践、职业体验等过程与成果

社会实践：社会实践项目参与度、团队合作能力、创新精神

填写建议：

自评与互评结合：

学生先自我评价，再班级内互评，最后教师总结

量化指标：

尽量使用量化数据（如成绩排名、活动时长）增强说服力

突出优势：

重点描述在某一方面（如艺术特长、社会实践成果）的突出表现

避免空洞：

具体事例比笼统描述更有效，如“组织班级环保活动10次”比“积极参与活动”更具说服力

通过以上结构化填写，可全面反映学生综合素质，为升学、评优等提供客观依据。