“不耻下问”是孔子提出的重要教育理念，其核心内涵和所说明的道理可归纳如下：

一、核心含义

“不耻下问”指不以向地位、学识不如自己的人请教为耻，强调谦虚好学的态度。这一理念最早见于《论语·公冶长》，原文为“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”。

二、主要说明的道理

虚心好学是求知的关键

孔子通过自身行为示范，说明无论身份高低，虚心求教是获取知识的必要途径。例如，他向农民原壤请教农事，虽被弟子误解，仍坚持认为“知之为知之，不知为不知，是知也”。

打破身份偏见

该成语打破了传统社会对身份高低的固有认知，强调学问无分贵贱。真正的智者以学习为目的，而非以地位或学识自居。

追求真理的勇气

孔子坦言“知之为知之，不知为不知”，这种坦诚态度与“不耻下问”相辅相成，体现了对真理的执着追求。

教育哲学的体现

该理念包含“三人行，必有我师”的思想，主张从他人身上学习长处，以善改其不善，形成动态的学习机制。

三、现实意义

在现代社会，“不耻下问”仍具有重要的启示作用：

职业发展：

鼓励跨领域学习，避免因资历浅薄而固步自封；

人际交往：倡导平等交流，促进知识共享与创新；

个人成长：提醒我们保持谦逊心态，持续探索未知领域。

综上，“不耻下问”不仅是孔子教育思想的精髓，也是人类文明中追求真理与智慧的永恒价值。