一、适应能力表现

情绪管理

多数幼儿在入园初期出现分离焦虑，但通过短暂适应后，多数能安静参与活动。例如，小明最初哭闹较多，但午睡后能主动与同伴游戏，情绪稳定性显著提升。

自理能力

部分幼儿学会独立进餐、穿衣和整理玩具，如小红能自己穿脱衣物，小宇在老师指导下完成叠被子等任务，展现了良好的动手能力。

二、学习与行为习惯

课堂表现

存在积极举手发言、专注听讲的孩子，如小华在数学活动中主动思考问题，小丽在语言课上清晰表达观点。

社交能力

部分幼儿表现出与同伴友好相处、分享玩具的意识，例如小刚主动邀请其他小朋友一起游戏，小美在冲突中学会用语言协商解决。

三、需要关注与鼓励的方面

自我表达

个别幼儿需鼓励更主动发言，如小俊虽能参与讨论，但声音较小，建议多在集体面前表达想法。

情绪调节

极少数幼儿仍需加强情绪管理，例如小彤遇到挫折时容易退缩，需通过正面引导帮助其建立自信。

总结建议

入园第一周是幼儿适应集体生活的重要阶段，整体表现因个体差异而异。建议教师通过游戏、故事等方式巩固幼儿的积极行为，同时关注个体需求，提供个性化支持，帮助每个孩子顺利度过适应期。