《师说》是唐代文学家韩愈的一篇重要散文，其中包含了许多脍炙人口的名句，这些名句不仅反映了韩愈的教育思想，也体现了他对师道的深刻见解。以下是对其中一些名句的赏析：

“师者，所以传道受业解惑也。”

这句话是《师说》的开篇之句，也是韩愈对教师职责的概括。教师不仅是传授知识的人，更是传授道理、教授学业、解答疑难问题的导师。这句话简洁明了地阐述了教师的基本职责，强调了教师在教育和文化传承中的重要作用。

“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

这句话进一步阐述了择师的标准，即不论一个人的社会地位、年龄大小，只要他掌握了道理，就可以成为他人的老师。这体现了韩愈倡导的“能者为师”的教育思想，强调了知识和道理的重要性，而非仅仅是出身或地位。

“三人行，则必有我师。”

这句话表达了韩愈的谦虚态度和对学习的开放精神。他认为，无论与谁同行，都能从对方身上学到一些东西。这种虚心向他人学习的态度，强调了学习的普遍性和重要性。

“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。”

这句话反映了韩愈对当时社会不从师风气的忧虑。他认为，如果从师的风尚不再流传，人们将难以摆脱疑难问题的困扰。这表达了对教育传承的重视和对不从师现象的批判。

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”

这句话强调了古代学者求学的必经之路——必有老师。它指出，学习是一个不断解惑的过程，而老师在这个过程中扮演着关键角色。

“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”

这句话表明，韩愈认为学习的真正意义在于追求道理，而不在于老师的年龄或出身。这种以道为师的观念，超越了传统的师道观念，强调了学习的本质是追求智慧和真理。

“巫医乐师百工之人，不耻相师。”

这句话反映了韩愈对劳动人民的尊重和对传统师道观念的批判。他认为，即使是巫医、乐师等职业人士，也不应耻于相互学习。这体现了他倡导的平等学习观念和对职业的尊重。

通过这些名句，我们可以看到韩愈在《师说》中所传达的深刻教育思想和师道观念。他强调了教师的重要性、学习的普遍性、以及追求真理的必要性。这些思想不仅在当时具有深远的影响，对现代教育仍有重要的启示意义。