关于学生综合素质评价小组评价要点的填写，可参考以下结构与建议：

一、核心评价维度

学习能力

- 学习态度：

是否主动学习、自觉完成作业、善于思考

- 学习习惯：时间管理、自主学习能力、知识储备

- 学业成绩：基础课程掌握情况、解决问题能力

团队协作与沟通

- 合作意识：

是否积极参与小组活动、尊重他人意见、乐于助人

- 沟通能力：表达清晰、倾听他人、协调团队关系

- 冲突处理：面对分歧时能否理性解决

思想品德

- 道德素养：

遵纪守法、诚实守信、仁爱友善

- 社会责任：尊敬师长、关心集体、参与社会实践

- 政治素养：爱党爱国、积极向上

创新与实践能力

- 创新思维：

提出新颖观点、解决方案

- 实践能力：动手操作、项目完成质量、实验技能

二、评价方法与注意事项

评价方式

- 自我评价：

学生总结学业、品德、社交等方面的表现

- 小组互评：通过讨论、投票等方式，小组成员相互评价

- 教师评价：结合观察、作业、考试等，教师进行专业评价

评价内容要点

- 具体事例：

用具体事例支撑评价，如某次项目中的贡献、解决难题的过程

- 发展潜力：关注学生进步趋势，如从被动到主动、从基础到创新

- 避免单一维度：德智体美劳等维度需均衡评价，避免片面突出

评价规范

- 客观公正：

基于事实描述，避免主观偏见

- 语言规范：使用"积极改进""具有潜力"等鼓励性语言

- 隐私保护：仅公开班级评价，不涉及个人隐私细节

三、评价结果应用

反馈与改进：将评价结果反馈给学生，帮助其明确优势与不足

档案记录：作为学生综合素质档案的重要组成部分

升学参考：部分高校将评价结果作为录取参考依据

通过以上结构化填写，可全面、客观地反映学生在综合素质方面的表现，促进其全面发展。